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Favoriser les débats et confronter les savoirs et les savoir-faire sur la ville, l’architecture et les territoires.
Donner une place plus importante aux enfants dans la fabrique urbaine pose la question des modalités de leur participation, impliquant des changements dans les pratiques professionnelles. Fanny Delaunay et Sylvain Wagnon reviennent sur la mise en œuvre de cette démarche collective à Montpellier.
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