Favoriser les débats et confronter les savoirs et les savoir-faire sur la ville, l’architecture et les territoires.
À partir d’expériences de transformation de cours d’écoles conduites dans le Val-de-Marne, Julie-Amadéa Pluriel défend les apports de la méthodologie du projet de paysage pour réinsérer les écoles dans leur territoire et anticiper l’entretien des cours végétalisées.
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