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	<title>M&#233;tropolitiques </title>
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	<description>Favoriser les d&#233;bats et confronter les savoirs et les savoir-faire sur la ville, l'architecture et les territoires.</description>
	<language>fr</language>
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		<title>M&#233;tropolitiques </title>
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		<title>Faire de chaque cour d'&#233;cole une aventure</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator> Julie-Amad&#233;a Pluriel</dc:creator>


		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>concertation</dc:subject>
		<dc:subject>v&#233;g&#233;talisation</dc:subject>
		<dc:subject>espaces verts</dc:subject>
		<dc:subject>cour d'&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>enfants</dc:subject>
		<dc:subject>Val-de-Marne</dc:subject>
		<dc:subject>&#206;le-de-France</dc:subject>
		<dc:subject>paysage</dc:subject>
		<dc:subject>projet de paysage</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;ducation</dc:subject>
		<dc:subject>maintenance</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;&#192; partir d'exp&#233;riences de transformation de cours d'&#233;coles conduites dans le Val-de-Marne, Julie-Amad&#233;a Pluriel d&#233;fend les apports de la m&#233;thodologie du projet de paysage pour r&#233;ins&#233;rer les &#233;coles dans leur territoire et anticiper l'entretien des cours v&#233;g&#233;talis&#233;es. &lt;br class='autobr' /&gt; &#192; l'&#233;t&#233; 2020, plusieurs communes du Val-de-Marne font part de leur besoin d'&#234;tre accompagn&#233;es par le CAUE (Conseil d'architecture, d'urbanisme et de l'environnement) sur des projets de transformation de cours d'&#233;cole. La&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://metropolitiques.eu/-Terrains-.html" rel="directory"&gt;Terrains&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-ecole-+.html" rel="tag"&gt;&#233;cole&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-concertation-+.html" rel="tag"&gt;concertation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-vegetalisation-+.html" rel="tag"&gt;v&#233;g&#233;talisation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-espaces-verts-+.html" rel="tag"&gt;espaces verts&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-cour-d-ecole-+.html" rel="tag"&gt;cour d'&#233;cole&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-enfant-+.html" rel="tag"&gt;enfants&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-Val-de-Marne-+.html" rel="tag"&gt;Val-de-Marne&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-Ile-de-France-+.html" rel="tag"&gt;&#206;le-de-France&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-paysage-+.html" rel="tag"&gt;paysage&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-projet-de-paysage-+.html" rel="tag"&gt;projet de paysage&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-education-+.html" rel="tag"&gt;&#233;ducation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-maintenance-+.html" rel="tag"&gt;maintenance&lt;/a&gt;

		</description>



		
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	</item>
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		<title>Les multiples enjeux de la v&#233;g&#233;talisation des cours d'&#233;cole</title>
		<link>https://metropolitiques.eu/Les-multiples-enjeux-de-la-vegetalisation-des-cours-d-ecole.html</link>
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		<dc:date>2026-01-22T08:57:06Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator> Romain Wagnon &amp; Sylvain Wagnon</dc:creator>


		<dc:subject>changement climatique</dc:subject>
		<dc:subject>enfants</dc:subject>
		<dc:subject>ville &#224; hauteur d'enfants</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;ducation</dc:subject>
		<dc:subject>sant&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>jeu</dc:subject>
		<dc:subject>v&#233;g&#233;talisation</dc:subject>
		<dc:subject>cour d'&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>&#192; relire </dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Bien-&#234;tre, sant&#233;, jeu libre, inclusion ou construction du lien social : la dynamique contemporaine de v&#233;g&#233;talisation des cours d'&#233;cole ouvre un ensemble de perspectives, constituant selon Romain et Sylvain Wagnon un bon terrain d'exp&#233;rimentation pour les politiques de transition &#233;cologique. &lt;br class='autobr' /&gt; La v&#233;g&#233;talisation des cours d'&#233;cole s'impose depuis quelques ann&#233;es comme un levier des politiques &#233;ducatives. Port&#233;e par de nombreuses collectivit&#233;s locales, cette dynamique peut r&#233;sulter d'une prise de&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://metropolitiques.eu/-Essais-.html" rel="directory"&gt;Essais&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-changement-climatique-+.html" rel="tag"&gt;changement climatique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-enfant-+.html" rel="tag"&gt;enfants&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-ville-a-hauteur-d-enfants-+.html" rel="tag"&gt;ville &#224; hauteur d'enfants&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-ecole-+.html" rel="tag"&gt;&#233;cole&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-education-+.html" rel="tag"&gt;&#233;ducation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-sante-+.html" rel="tag"&gt;sant&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-jeu-+.html" rel="tag"&gt;jeu&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-vegetalisation-+.html" rel="tag"&gt;v&#233;g&#233;talisation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-cour-d-ecole-+.html" rel="tag"&gt;cour d'&#233;cole&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-A-relire-+.html" rel="tag"&gt;&#192; relire &lt;/a&gt;

		</description>



		
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	</item>
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		<title>R&#233;-enchanter les cours d'&#233;cole</title>
		<link>https://metropolitiques.eu/Re-enchanter-les-cours-d-ecole.html</link>
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		<dc:date>2022-05-30T05:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator> St&#233;phanie Cagni</dc:creator>


		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>enfants</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;ducation</dc:subject>
		<dc:subject>v&#233;g&#233;talisation</dc:subject>
		<dc:subject>Lyon</dc:subject>
		<dc:subject>cour d'&#233;cole</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;De nombreuses collectivit&#233;s locales travaillent &#224; la transformation des cours d'&#233;cole pour repenser leurs usages et affronter l'enjeu climatique. St&#233;phanie Cagni, qui a accompagn&#233; des op&#233;rations de v&#233;g&#233;talisation &#224; Lyon, revient sur ces initiatives visant notamment &#224; reconnecter les enfants avec le vivant. &lt;br class='autobr' /&gt; Comme d'autres collectivit&#233;s, la ville de Lyon a engag&#233; r&#233;cemment (en 2021) un plan de v&#233;g&#233;talisation des cours de r&#233;cr&#233;ation de ses cr&#232;ches et &#233;coles maternelles et &#233;l&#233;mentaires. Il s'agit&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://metropolitiques.eu/-Debats-.html" rel="directory"&gt;D&#233;bats&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-ecole-+.html" rel="tag"&gt;&#233;cole&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-enfant-+.html" rel="tag"&gt;enfants&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-education-+.html" rel="tag"&gt;&#233;ducation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-vegetalisation-+.html" rel="tag"&gt;v&#233;g&#233;talisation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-Lyon-+.html" rel="tag"&gt;Lyon&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://metropolitiques.eu/+-cour-d-ecole-+.html" rel="tag"&gt;cour d'&#233;cole&lt;/a&gt;

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