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	<title>M&#233;tropolitiques </title>
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	<description>Favoriser les d&#233;bats et confronter les savoirs et les savoir-faire sur la ville, l'architecture et les territoires.</description>
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		<title>Les multiples enjeux de la v&#233;g&#233;talisation des cours d'&#233;cole</title>
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		<dc:date>2026-01-22T08:57:06Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator> Romain Wagnon &amp; Sylvain Wagnon</dc:creator>


		<dc:subject>changement climatique</dc:subject>
		<dc:subject>enfants</dc:subject>
		<dc:subject>ville &#224; hauteur d'enfants</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;ducation</dc:subject>
		<dc:subject>sant&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>jeu</dc:subject>
		<dc:subject>v&#233;g&#233;talisation</dc:subject>
		<dc:subject>cour d'&#233;cole</dc:subject>

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&lt;p&gt;Bien-&#234;tre, sant&#233;, jeu libre, inclusion ou construction du lien social : la dynamique contemporaine de v&#233;g&#233;talisation des cours d'&#233;cole ouvre un ensemble de perspectives, constituant selon Romain et Sylvain Wagnon un bon terrain d'exp&#233;rimentation pour les politiques de transition &#233;cologique. &lt;br class='autobr' /&gt; La v&#233;g&#233;talisation des cours d'&#233;cole s'impose depuis quelques ann&#233;es comme un levier des politiques &#233;ducatives. Port&#233;e par de nombreuses collectivit&#233;s locales, cette dynamique peut r&#233;sulter d'une prise de&lt;/p&gt;


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