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	<title>M&#233;tropolitiques </title>
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	<description>Favoriser les d&#233;bats et confronter les savoirs et les savoir-faire sur la ville, l'architecture et les territoires.</description>
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		<title>Carte scolaire : au-del&#224; de la &#171; mixit&#233; &#187;, comment l'&#201;tat entretient les in&#233;galit&#233;s</title>
		<link>https://metropolitiques.eu/Carte-scolaire-au-dela-de-la-mixite-comment-l-Etat-entretient-les-inegalites.html</link>
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		<dc:date>2018-04-19T05:00:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator> Lorenzo Barrault-Stella</dc:creator>


		<dc:subject>in&#233;galit&#233;s</dc:subject>
		<dc:subject>mixit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>&#201;tat</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;ducation</dc:subject>
		<dc:subject>carte scolaire</dc:subject>
		<dc:subject>services publics</dc:subject>

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&lt;p&gt;La carte scolaire est souvent pr&#233;sent&#233;e comme un instrument au service de la mixit&#233; sociale et de l'&#233;galit&#233;. Pourtant, &#224; bien y regarder, les dispositifs qui assurent sa mise en &#339;uvre et leur appropriation par les parents tendent &#224; renforcer les in&#233;galit&#233;s sociales face &#224; l'&#233;cole. Ce constat invite &#224; penser des alternatives aux politiques &#233;ducatives actuelles. &lt;br class='autobr' /&gt; La carte scolaire est un marronnier. Pas plus tard que le 18 septembre 2017, le directeur adjoint de Lib&#233;ration publiait un billet&lt;/p&gt;


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